신앙의 정원사로 부름받은 교사

하나님 안의 복 있는 인생은 철을 따라 열매를 맺는다

설교자는 시편 1편 3절을 읽고, 복 있는 자의 삶이 어떤 것인지 선명한 그림으로 보여 준다고 말합니다. 세상은 열매를 가을에만 기대하지만, 하나님 안에 있는 자는 계절마다 열매를 주신다고 합니다. 자녀의 인생을 대학이나 직장의 때에 가서야 판단하지 말고, 유치기와 청소년기 같은 지금의 계절 안에서 하나님의 열매를 보아야 한다고 강조합니다.

가뭄 속에서도 시냇가의 뿌리가 푸르름을 지킨다

팔레스타인 지역은 육 개월 동안 비가 오지 않아 나무들이 메마르는 것이 상식인데, 시냇가에 심긴 나무만은 잎사귀가 푸르다고 설명합니다. 겉으로는 같은 가뭄이지만 하나님 안에 사는 인생은 세상의 흐름에 끌려가지 않고, 뿌리가 시냇가에 담겨 있는 한 늘 푸르다고 말합니다. 봄의 보이지 않는 뿌리, 여름의 버팀, 가을의 풍성한 열매, 겨울의 버팀과 새싹을 계절별로 풀어 가며, 고난과 시련의 계절도 뿌리를 생명수로 내리는 시간이라고 강조합니다.

정원사는 계절을 당겨 오지 않고 계절에 합당한 수고를 감당한다

설교자는 부모와 교사가 원하는 계절을 당겨 올 능력이 없으며, 주신 계절을 분별하고 그 계절에 맞게 수고하는 것이 정원사의 역할이라고 말합니다. 빌립보서 1장 말씀을 인용하며 완전한 사랑 위에 지식과 총명이 더해져야 자녀에게 바르게 전할 수 있다고 설명합니다. 정비사는 부품을 빨리 갈아 끼우려 하지만, 아이들은 기계 부품이 아니라 인격체이므로 정원사로 부름받았다고 강조합니다.

연령별 계절에 맞춘 양육과 교육이 필요하다

영아기에는 부모의 신앙이 아이에게 그대로 전해지므로 가정 예배와 기도의 모델을 보여 주는 것이 중요하다고 합니다. 유치기에는 성경적 훈육으로 옳고 그름을 확인하고, 옳은 것을 택할 기회를 주며, 그렇게 행할 때 격려하는 방식이 필요하다고 설명합니다. 초등 저학년에는 장기 기억이 발달하므로 성경의 메가 스토리를 반복해 담아 주고, 초등 고학년에는 세상의 논리에 맞서 기독교 세계관과 간증을 나누어야 한다고 강조합니다. 중고등부에는 소속감과 감동을 주는 공동체 안에서 신앙의 정체성이 세워진다고 말하며, 다섯 명의 영적 부모가 한 아이를 둘러싸는 공동체를 제안합니다.

신앙의 정원사로 결단하는 교사가 되자

설교자는 정비사가 아니라 정원사로서, 각 연령의 과제를 이해하고 사랑 위에 지식과 총명을 더하는 교사가 되자고 권면합니다. 시편 1편의 열매 맺는 나무처럼, 계절을 따라 자녀 세대를 기르는 신앙의 정원사가 되기를 기도로 맺습니다.